CON LA COMIDA...TAMBIÉN SE JUEGA

Esta semana hemos realizado una actividad muy divertida en el aula ¡¡hemos pintado con comida!!

Teníamos un espacio libre en la pared del aula y todavía no habíamos hecho el mural de nuestra clase, así que con la ayuda de nuestros pequeños artistas lo hemos terminado en un periquete.

Cuando nos ponemos a pintar, lo que mas les gusta a nuestros peques, es dar golpes contra la mesa con las pinturas, así que teniendo en cuenta sus preferencias, para hacer este mural, hemos creado sellos con patatas, naranjas y limones para pintar por estampación.

- Sellos con patatas:

Fuente: https://goo.gl/E2Fy5X                     Fuente: https://goo.gl/Q55a6P

- Sellos con limones:

Fuente: https://goo.gl/vYsmWf

Después las profes nos lanzamos a dar brochazos con unos pinceles especiales creados con espaguetis y por supuesto, los pequeños no tardaron en animarse también.

Fuente: https://goo.gl/q92bVY

Hemos creado un mural de una forma diferente, potenciando la creatividad y posibilidades de los materiales para nuestros niños.

Esperamos que os haya gustado.

¡¡¡OS ESPERAMOS EN CLASE A QUE VENGÁIS A VISITAR NUESTRO MURAL!!!

APRENDIENDO A RELAJARSE

Hemos introducido en clase un elemento nuevo, se trata de las botellas de la calma. Están funcionando bastante bien, así que queríamos compartirlo con vosotros.

Los peques van creciendo y madurando y por tanto sus conductas también. Cuando eran bebés, nos expresaban sus emociones a través de la risa y el llanto, pero desde hace poco, han aparecido dos amigos nuevos: la rabia y la vergüenza.

La vergüenza forma parte de un proceso natural, tiene que ver con el desarrollo del autoconcepto, la autoimagen y el autoestima. Es normal que los niños muestren vergüenza en algunas ocasiones como cuando conocen a alguien nuevo y más adelante al realizar determinadas acciones. Para controlar esta emoción debemos reformar el autoconcepto del niño, mostrándole que no pasa nada, transmitiéndole tranquilidad y apoyándole para reforzar su autoestima.

En cuando a la rabia...es otro cantar. En breve comenzarán a surgir las temidas pataletas. Cuando comiencen no os preocupéis, forman parte del desarrollo y la construcción de la personalidad, más adelante os daremos unas pautas para ayudaros a gestionarlas.

A pesar de no haber comenzado a tener rabietas como tal, en alguno de los pequeños si hemos empezado a observar reacciones de rabia, por lo que queremos empezar a ayudarles a gestionarla. Se trata de un sentimiento que no pueden controlar y provoca que pasan ratos muy desagradables para ellos que no saben controlar.

Fuente: https://goo.gl/ARPZUF

Para controlar la rabia hemos creado unas botellas de la calma. Consiste en botellas de plástico con agua en su interior a la que añadimos purpurina u otros objetos como cuentas, para que se muevan dentro de la botella con el movimiento del agua.

El movimiento de los objetos dentro del agua desacelera su movimiento, haciéndolo más pausado ayudando en la relajación de quién lo observe.

Si utilizamos objetos algo más pesados como cuentas o botones, podemos echar aceite de bebé en lugar de agua o incluso mezclarlos para jugar con las densidades y la velocidad de los objetos dentro de la botella.

Cuando los niños se enfaden y no puedan controlarse les daremos una de estas botellas y jugaremos con ellos para ayudarles a relajarse.

Estas botellas no sólo son útiles para los niños, los adultos también podemos utilizarlos y beneficiarnos de sus hipnóticos movimientos para relajarnos después de un día estresante.

Aquí os dejamos un enlace con instrucciones para hacer una botella sensorial:

-Cómo hacer botellas de la calma. (pincha aquí)

OOOOOOOOOOMMMMM🙆

SELECCIÓN DE PINTURAS

Últimamente nuestros niños están empezando a mostrar mayor interés por la pintura. Siempre les ha gustado mucho pintar con los dedos bien fuera con témperas, yogur o cualquier otra cosa pringosa, pero últimamente también se interesan por pintar con ceras duras y blandas.

Aún, ni siquiera garabatean, pero tienen interés por el proceso causa-efecto, es decir, al chocar las pinturas con el papel dejan un rastro sobre él, a veces un punto, otras una raya...forma parte del proceso evolutivo.

Más adelante empezarán a controlar mejor sus movimientos y ya no será solo parte del proceso causa-efecto, sino que será una acción provocada y disfrutarán pudiendo observar el trazo causado por el movimiento de sus brazos que cada vez intentarán perfeccionar más.

Debido a ello queremos daros unos pequeños consejos a la hora de comprar pinturas para vuestros chiquitines, ya que algunas de ellas no son del todo aptas para ellos.

En primer lugar debemos fijarnos en que estén libres de tóxicos, ya que como bien sabéis se llevan todo a la boca y las morderán en cuanto nos descuidemos, por lo que si tragan algo de la pintura debemos protegerles comprando pinturas que no sean tóxicas para ellos.

Es preferible que se trate de ceras duras, ya que las blandas pueden comérselas, además de que manchan mucho y pueden armar un desastre en casa.

En cuando a la forma, los niños pueden pintar con cualquier tipo de cera, pero les facilitará la tarea si en lugar de ser cilíndricas son triangulares o con forma de bola ya que no se escurrirán tan fácilmente de sus manitas. Estas son las ceras a las que nos referimos:

PINTURAS CON FORMA DE BOLA

Fuente: https://goo.gl/7VA8sx

PINTURAS FORMA TRIÁNGULAR

Fuente: https://goo.gl/D7765z

Y después de estos consejillos...¡¡¡A PINTAR!!

CONSTRUYENDO EMOCIONES

Vamos a seguir trabajando la educación emocional, en esta ocasión basándonos en el monstruo de colores.

Para realizar esta actividad necesitamos vuestra colaboración.

Vamos a realizar cajas sensoriales de la Alegría, Rabia, Tristeza y la Calma. 

Para ello los niños deberán traer 4 objetos al aula. Por una parte os pedimos, si fuera posibles, entendemos que no siempre es así, que correspondan con los colores del cuento. Cada objeto deberá representar para el niño la emoción correspondiente.

Estas son algunas ideas de posibles objetos para crear las cajas: juguetes del color correspondiente a la emoción, pinturas, objetos con purpurina, pelotas, mantitas, dou-dou, peluches pequeños, ropita, cuentos.

Fuente: https://goo.gl/6G8Gmf

La idea de trabajar con estas cajas, es ofrecérselas a los niños según su estado emocional. Por ejemplo, cuando estén contentos les ofrecemos la caja amarilla, cuando estén tristes la azul, otro día alguno de ellos está más irritable, sacamos la caja roja, queremos que se relajen, sacamos la verde. Es importante nombrar las emociones según las están sintiendo, para que vayan relacionando conceptos.

A través de las cajas sensoriales, les ofrecemos diferentes objetos que les incitan a explorar, a investigar, a controlar sus emociones, a compartir con lo demás y jugar juntos.

En casa también podéis relacionar algún objeto según su estado de ánimo y así seguir trabajando las emociones en casa.

Estaremos esperando vuestros objetos en clase.

En cuanto estén las cajas terminadas compartiremos fotos con vosotros y os contaremos qué tal están funcionando.

Como siempre..

¡¡MUCHÍSIMAS GRACIAS!!

EL MOSTRUO DE COLORES

¡Atención papis y mamis! Mi Pequeteca de nuevo os invita a participar en una actividad emocionante.

No sabemos si aún conoceréis el cuento "El monstruo de colores", pero estamos convencidos de que si no es así, en breve lo amaréis tanto como nosotros.

Vamos  realizar un taller en la escuela para la representación ante los niños de este cuento. 

El cuento trata sobre un monstruo que se lía con las emociones y gracias a su amiga va pensando como es cada una y la va colocando en su lugar. Además cada emoción representa un color, así que a través de este cuento podemos reforzar el trabajo del conocimiento de los colores.

Para la representación queremos que cada  papá represente una emoción según su color:

- Amarillo: alegría

- Azul: tristeza

- Rojo: rabia

- Negro: miedo

- Verde: calma

- Rosa: amor

Cada uno irá apareciendo en una parte del cuento según corresponda a lo largo de la narración.

También necesitaremos ayuda de más papás y mamás para la realización del decorado, vestuario, maquillaje, etc. 

Todos aquellos que no podáis o no os animéis a participar, por supuesto estáis invitados a la representación que tendrá lugar el viernes dentro de tres semanas a la salida de la escuela.

El objetivo de esta actividad, es acercar a los niños al reconocimiento de las emociones y guiarles en el proceso tan complejo del conocimiento de sí mismos y fomentar la regulación personal a través del acercamiento a la literatura y la representación teatral.

Aquí os dejamos un video con una narración del cuento para aquellos que no lo conozcáis.

EL MONSTRUO DE COLORES

Fuente: https://goo.gl/KRehwQ

¡¡ANIMAROS A PARTICIPAR!!

RULETA DE SABORES

Hoy compartimos con vosotros una actividad que hemos realizado con los niños esta semana y que les ha gustado mucho.

Se trata de la "Ruleta de sabores". Aunque todavía son pequeños, sus sentidos ya están lo suficientemente desarrollados para distinguir los sabores básicos: dulce, salado, ácido y amargo.

Algunos niños son mas propensos a probar alimentos nuevos, mientras otros son más retraídos en este sentido, pero cuando les presentamos los alimentos a través de un juego de exploración ninguno de ellos se ha podido resistir.

Para realizar el juego realizamos una rueda que los niños debían girar para que un sabor saliera elegido, cada uno estaba representado con un color; después colocamos distintos alimentos clasificados por sabores en cajas de distintos colores equivalentes a los de la ruleta: 

RULETA DE SABORES

CAJAS MISTERIOSAS

Los alimentos que introducimos en cada sabor fueron los siguientes:

      SALADO

DULCE

ÁCIDO

AMARGO

Nos hemos divertido mucho probando los diferentes sabores, además les divertía mucho sacar los alimentos de las cajas sin saber que iba a salir de allí.

Cuando terminamos el juego, sacamos los alimentos de las cajas y los pusimos en la mesa para que cada uno se sirviese a gusto y fue una grata sorpresa observar que a pesar de mostrar tendencia por el sabor dulce y salado, también mostraban interés por el amargo y ácido.

¿Os animáis a probarlo?

Fuente: https://goo.gl/QFVC5B

BAILANDO CON LAS MANOS

Queremos compartir con vosotros una canción que hemos estado trabajando con los chiquitines en clase y les ha gustado mucho.

Utilizamos esta canción para trabajar el conocimiento de su cuerpo, la coordinación intermanual, la psicomotricidad e imitación entre otros.

Es una canción divertida que se canta a la vez que se gesticula con las manos; a los niños les resulta divertido imitarnos repitiendo nuestros gestos, además los gestos son sencillos ya que consisten en mover las manos, cerrar el puño, tocarnos la cabeza, siendo gestos que los niños ya pueden realizar, así que se lo pasan bomba imitándonos.

Además la canción está dividida en varios fragmentos, por lo que nos permite  alargarla o acortarla según como observemos el estado de ánimo de los niños.

Esperamos que os guste.

BAILANDO CON LAS MANOS

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=4NyPBD8Vilk

¡¡A CANTAR!!

QUÉ ESPERAMOS DEL CRECIMIENTO DE NUESTROS PEQUES

Desde el nacimiento hasta el momento en que nos encontramos hemos pasado por distintos cambios en el crecimiento de nuestros hijos: sus primeras, sonrisas, levantan la cabeza, cambios en la alimentación, se sientan, gatean...pero por muchos cambios que pueda haber siempre nos hace ilusión que nuestro pequeño vaya haciendo cosas nuevas.

Ahora mismo se encuentran en la etapa entre los 12 y los 18 meses y como anteriormente, volveremos a pasar por un sube y baja de cambios. Ahora nos toca enfrentarnos a nuestros pequeño explorador dando sus primeros pasos, el temido "no", los juegos de tirar cosas, empezarán a retarnos, alguna rabieta, imitaciones, juegos de escondite. Volvemos a enfrentarnos a una nueva aventura.

Para ayudaros y daros un poquito más de información sobre lo que debemos esperar durante los próximos meses, así como algunos consejos aquí os dejamos un enlace de una página web con información con la evolución de los niños de 12 a 18 meses que esperamos os sea de utilidad.

Desarrollo evolutivo en los niños de 12 a 18 meses de edad. (pincha aquí)

Todas las etapas tienen sus cosas buenas y sus cosas malas, pero sin duda son una nueva aventura. 

Fuente: https://goo.gl/z8Ru92

ARTISTAS DIGITALES

Nuestros pequetecos cada vez quieren hacer mas cosas por sí mismos; como ya hemos comentado otras veces, forma parte de su proceso evolutivo.

Eso quiere decir que debemos tener mas precaución a la hora de trabajar con algunos elementos, a primera vista inofensivos, como por ejemplo a la hora de pintar. Un ejemplo claro los tenemos con las las temperas, pero siendo aún tan pequeños, con poco más de un año, todavía se llevan todo a la boca y una actividad divertida, puede convertirse en un juego peligroso. 

Por ello, hemos querido compartir con vosotros una nueva forma de pintar, divertida tanto para los niños como para vosotros y que además está de rechupete.

¿De qué se trata? ¡Hemos estado pintando con yogures de colores!

Lo habitual es que los yogures tengan colores blancos o pastel, poco llamativos para los peques, pero si les añadimos unas gotas de colorante.. ¡voila! pinturas comestibles para todos.

Podemos dejar que los niños nos ayuden desde el principio de la actividad mezclando los colorantes con el yogur, así ya estaremos trabajando su psicomotricidad al mezclar los elementos.

Fuente: https://goo.gl/aQB9dT

Cuando ya hemos conseguido yogures de colores, ¡ha llegado el momento de pintar!

  Fuente: https://goo.gl/VU6cbi

  Fuente: https://goo.gl/VU6cbi

Debemos de tener en cuenta que los niños aprenden jugando. A pesar de parecer solo un juego, estas actividades inician a los niños en la lectoescritura y asientan importantes bases para el futuro a través del garabateo.

Esperamos que os haya gustado y os animéis a seguir pintando en casa.

NOS LLENAMOS DE ARCOIRIS EN MI PEQUETECA

Esta semana hemos seguido trabajando los colores en el aula, pero esta vez a través de cajas sensoriales.

Las cajas sensoriales son recipientes grandes como una caja de zapatos o incluso cajas de almacenamiento de ropa de plástico que representan un escenario en miniatura.

A través de estas cajas acercamos a los niños a distintos escenarios en los cuales ellos podrán investigar con diferentes materiales, distintas texturas, tamaños, colores e incluso olores. Nos permiten realizar un trabajo muy completo de todas las áreas por lo que es una actividad muy interesante para nuestros niños.

En esta ocasión hemos creado arcoíris en tres cajas sensoriales distintas, por lo tanto con formas y texturas diferentes para fomentar la curiosidad de nuestros peques.

Estas son las tres cajas sensoriales que preparamos:

  Arcoíris de espaguetis    

        

  Fuente: https://goo.gl/cEb5c5

Arcoíris de arroz

  

Fuente: https://goo.gl/PY9qJJ

                                                                                                                                                                                                    

Arcoíris de gelatina

Fuente: https://goo.gl/cSoQxg

Como podéis observar, estas cajas debido a su gran colorido y distintas texturas resultan muy llamativas para los peques. En esta ocasión, como hemos estamos trabajando los colores, hemos querido representar el arcoíris, pero pueden hacerse de cualquier temática: el frio, el jardín, el otoño, la navidad, etc., solo hay que echarle imaginación.

En eta ocasión, primero les presentamos las cajas a los niños y repasamos los colores. Luego observamos sus distintos elementos: los largos espaguetis, los pequeñitos granos de arroz y la viscosa gelatina. Después dejamos que interactuasen con ellas, que las tocasen, que las oliesen, las probasen.

Trabajamos con ellos por tanto, los colores, los tamaños, las texturas, los sabores, los olores, la psicomotricidad gruesa, la psicomotricidad fina, llamamos la atención de su instinto explorador y lo pasamos en grande...eso sí, después tuvimos que ir derechitos a lavarnos enteros, pero mereció la pena.

Esperamos que os animéis a probar este recurso en casa, solo necesitáis pasta, colorante alimentario y ganas de pasarlo bien.